Det har nu gått ett par veckor sedan vi lämnade Palma bakom oss och kom hem för att redovisa våra upplevelser i form av en skriftlig rapport och en föräldrarmötsinspirerad presentation. Terminen börjar närma sig sitt slut officiellt och en ny termin med nya äventyr väntar. Jag tänkte som ett sista inlägg så ska vi presentera lite för och nackdelar med att åka på praktik utomlands. Jag kan med stor övertygelse dock berätta att vi alla är mer än nöjda över att vi har gjort detta och vi skulle mer än gärna göra det igen, vilket jag ser som ett gott betyg på vår utlandspraktik. Våra handledare kände likadant så vi gjorde bra ifrån oss där också. 

 

Första delen tänkte jag presentera utifrån vad jag och Johanna har varit med om, dvs. en Katalansk talande förskola. 

 

Språket var väl till största delen den största utmaningen. Våra handledare kunde hjälplig engelska, barnen i femårsgruppen kunde lite ord och fraser men för övrigt var man lämnad åt diverse kunskaper i andra språk. Kommunikationen var muntlig med förstärkning av kroppsspråk, peka, visa. Kan ju nämna här att det första ordet vi lärde oss var "Aquì" vilket kunde användas för att peka, visa, kalla etc. om än kanske inte helt grammatiskt korrekt. Det var absolut en utmaning många gånger men istället för att låsa sig vid språket så valde vi i många fall att tänka "hur ska jag kunna kommunicera detta utan att kunna språket?" Med stöttning på alla håll (barn, vuxna och varandra) så klarade vi oss varenda gång. Vad jag vill komma fram till med detta är att språket är bara ett hinder om du själv ser det som ett hinder, annars finns det miljontals andra sätt att kommunicera, du måste bara hitta, testa, testa om, förklara igen, förklara annorlunda. Dessutom var google translate en god vän. Kvällarna innan en aktivitet så skrev jag i alla fall upp en del nyttiga ord att kunna under aktiviteten för att kunna stötta vilket är ett tips jag vill skicka vidare till andra. Jag ska inte sticka under stolen med att det självklart var frustrerande många gånger att inte kunna förklara, diskutera, ställa följdfrågor men å andra sidan gav det mer utrymme för barnen att diskutera med varandra och ta plats i aktiviteterna. Det gav även oss nyttiga erfarenheter i att vara i en position där du inte kan kommunicera men ändå vill uttrycka dig, vilket kan vara fallet för många barn på förskolor idag. 

Tips: Ta reda på vilket språk som talas så har du möjligheten att förbereda dig innan du kommer ner. Tänk också på att inställningen är det som gör störst skillnad. Det är du som väljer om du vill se det som en hinder eller en möjlighet. 

 

 

Att göra en praktik utomlands innebär i många fall att verksamheten är annorlunda utformad. Det finns andra teorier till grund för vad de gör och inte den svenska läroplanen vi är vana vid. Till exempel var vår förskola indelad i åldersgrupper med ca 25 barn i varje grupp. Det innebar för min del 27 st femåringar i ett rum med en ansvarig lärare. Verksamheten i sig var baserad på lektionssystem och ordning och reda. Dokumentation skedde för att visa upp för föräldrarna genom dels fotografi men även flertalet stenciler som barnen fyllde i varje dag. Det finns inget system som är fel så länge det inte skadar barnen och i detta fall så vad det självklart en chock att komma in i men efter hand så såg man en del fördelar med det systemet samt nackdelar med det svenska systemet. Det är en väldigt nyttig erfarenhet att kunna ställa i motsats till det svenska systemet som vi hyllar så högt. Det får en definitivt att tänka om och fundera över vad som egentligen är rätt och fel. 

Tips: Försök inte efterleva den svenska läroplanen för hårt (om du inte hamnar på en svensk förskola såklart). Försök istället hitta de saker som liknar det du är van vid samt testa vad de har för system/vad de har att erbjuda. Du kanske lär dig något nytt, ifrågasätter något gammalt och får en helt annan bild av dig och din lärarroll. 

 

Lek är något vi i det svenska systemet hyllar högt som en möjlighet för barn att lära vilket inte alla anser. Lek här var en fritidsaktivitet och skola var skola. I Sverige är vi vana vid stora gröna gårdar som barnen kan vistas på, här hade de en stor betongplatta med några halvsöndriga bollar och diverse andra små saker. Å andra sidan vill jag poängtera att inga barn verkade särskilt påverkade av det. De hade sina egna sätt att underhålla sig på, att leka ändå så även om det inte finns vad vi i Sverige skulle benämna som en "inbjudande miljö" så betyder det inte att barnen inte kommer att leka. 

Tips: Du kan inte omvandla en förskola under din praktiktid, hur gärna du än vill. Stör det dig så försök istället att genom dina planerade aktiviteter erbjuda det du saknar. Glöm inte att se dig omkring och fundera över, hur mår barnen? Är det du eller dom som har problem med det? 

 

För oss har det varit guld värt att åka i grupp och det är något jag vill rekommendera till alla som ska göra något sånt här. Man behöver någon att bolla idéer, tankar och frustration med. Är man flera så kan man hjälpas åt med allt från matlagning till att diskutera aktiviteter etc. Det blir som att ha din basgrupp med dig under hela praktiktiden vilket ger dig möjlighet att bolla med någon i samma sits och med liknande mål för att få hjälp istället för att sitta där och försöka göra det själv. Tänk det som att ha ett eget arbetslag med dig. Nu hade vi dessutom möjligheten att hamna i olika klasser/grupper alla tre vilket kan vara en bonus. Absolut att man älskar sina vänner, men 24/7 kan nog vara påfrestande. Vi var ju ifrån varandra under dagarna och sedan hade vi massor att ta igen på eftermiddagarna/kvällarna. Sen ska jag inte sticka under stolen med att det blir även roligare på fritiden. Det är alltid roligare att utforska en ny stad om man inte är själv för man har någon att dela upplevelserna med. 

 

Kostnaden för ett sånt här äventyr då? Alltid en viktig punkt för en student. Man får tänka såhär, det kommer gå mer pengar än en vanlig månad. Du får ju 1, dubbel hyra och 2 du är i en ny stad och vill utforska. Däremot är vi ju alla studenter så vi var ekonomiska i största möjliga mån, även om vi unnade oss i mellanåt. Så ett par tusen extra, utöver vad du hade spenderat på mat och dylikt hemma, får man räkna utöver de 4000 man får i bidrag från skolan. 

 

I övrigt, vi blev lovade att det inte skulle kräva mycket extra jobb mot om vi istället hade haft praktik hemma med besök. Det blev väl kanske inte riktigt så. Vi fick skriva inlägg på Itslearning om diverse olika frågor, något som hade varit bra att få reda på innan. Det var inte riktigt klart vad de ville ha ut av oss när de lade upp att vi skulle skicka in dessa inlägg och det skapade en del förvirring. Dessutom får man ju räkna med att det innebär en del extra jobb att vara på en utländsk förskola också. Men å andra sidan. Inläggen behövde inte vara väldigt teoriinriktade, mest bara om ens egna upplevelser etc. Så nu i efterhand så lade vi nog ner lika mycket tid på att skriva och komponera/diskutera dessa inlägg som man hade gjort inför ett samtal när LUH kommer på besök. Det var nog mest chocken över att få det sådär en dag och "Nu ska det vara inne om några dagar."

Tips: tänk på att det kommer att komma sådanna uppgifter, ha FLÄR målen i bakhuvudet alltid och kanske skriv ner lite endast relaterat till dem som du kan ta fram som mall när det väl kommer, för det kommer det att göra på ett eller annat vis. 

 

Var det värt det då? Som nämnt innan, vi skulle alla kunna tänka oss att göra det igen för det är en ovärderlig upplevelse!